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Adult vocational training generates many expectations in terms of safeguarding personal career paths and competitive business practices. But who should we focus on first, and how should training be conducted?
Countering a number of preconceptions, this study illustrates the fact that the consequences of vocational training are not always positive. Some kinds of training do not help people escape unemployment, nor do they appreciably increase worker salaries.
It is nevertheless possible to use the colossal sums of money allocated to training much more effectively by systematically evaluating the different programmes and drawing upon international input.
In France, we are far from reaching this conclusion. However, regardless of how technical the question of evaluation may seem, it is crucial. Evaluation would allow us to reform the system, preserving only those providers who are creating real added value for individuals and companies.
Introduction
Chapitre 1 COMMENT ÉVALUER LES DISPOSITIFS DE FORMATION PROFESSIONNELLE ?
Évaluer l'effet causal de la formation
Quelles méthodes privilégier ?
Chapitre 2 LES EFFETS HÉTÉROGÈNES DE LA FORMATION DES CHÔMEURS
Les effets sur la durée du chômage
Des effets plus favorables sur la durée de l'emploi retrouvé
Chapitre 3 FORMER PLUS DE CHÔMEURS ?
DE L'IMPORTANCE DES EFFETS INDIRECTS DE LA FORMATION
Les effets d'équilibre des politiques actives d'emploi
Les externalités de la formation des chômeurs : une évaluation sur données françaises
Chapitre 4 LES EFFETS DE LA FORMATION DES SALARIÉS
Les faibles rendements salariaux de la formation
Une plus grande stabilité de l'emploi ?
Des effets positifs sur la productivité des firmes
Chapitre 5 ACCROÎTRE LA PARTICIPATION DES SALARIÉS À LA FORMATION
POURQUOI ET COMMENT ?
Les externalités de la formation des salariés
Comment accroître la participation et réduire les inégalités d'accès à la formation ?
Conclusion ÉVALUER POUR RÉFORMER