Introduction
Interroger l'emprise scolaire
Comment définir l’emprise scolaire ?
Au-delà des critiques scolaires de l’école
Chapitre 1. MASSIFIER POUR DÉMOCRATISER L’ACCÈS AU SAVOIR ?
Ouvrir les portes : tous en 6e, tous au lycée, tous dans le supérieur
Démocratiser l’obtention des diplômes ou l’accès au savoir ?
Quel bilan chez les adultes ?
Des inégalités sociales différées… mais jusqu’où ?
Une croissance qui s’essouffle ?
L’ouverture comme contre-réforme
Chapitre 2. S’ÉDUQUER PLUS POUR GAGNER PLUS ?
S’éduquer plus pour gagner plus… en moyenne
Un rendement fluctuant
Le spectre du déclassement
Plus de diplômés pour plus de croissance ?
Les compétences d’abord
Des compétences pour quoi faire ?
Pour quels emplois ?
Le diplôme, une rente à défendre ?
Chapitre 3. L’EMPRISE SCOLAIRE CONTRE L’ÉDUCATION ?
Tout se joue à l’école
L’école et les jeunesses
De la discipline au contrôle
Le métier d’enseignant : pas impossible mais…
L’éducation démocratique ?
Chapitre 4. LA SCOLARISATION DES FAMILLES
Le triomphe de l’enfant ?
La revanche de l’élève
La mobilisation des familles
Une efficacité inégale
Chapitre 5. VAINQUEURS ET VAINCUS
Le diplôme et le vote
Mépris et populisme
Les apories de l’égalité des chances méritocratique
Chapitre 6. DAVANTAGE D’ÉCOLE COMMUNE POUR MIEUX ÉDUQUER
La récurrence des critiques et la force des croyances
Être éduqué et grandir ensemble
L’école commune est une priorité
Éduquer à quoi ?
L’école du faire
Chapitre 7. APPRENDRE AILLEURS ET AUTREMENT
Aider à entrer dans la vie
Formation générale, professionnelle ou personnelle
La dignité du travail et des travailleurs
Une société apprenante ?
Toute la vie pour s’éduquer et se former
Conclusion
Bibliographie