L'Emprise scolaire
Quand trop d'école tue l'éducation
Première édition
Alors qu'elle n'a jamais occupé une place aussi importante dans nos sociétés où elle est chargée de déterminer la valeur des individus, l’éducation scolaire ne tient pas ses promesses. Lire la suite
Alors qu'elle n'a jamais occupé une place aussi importante dans nos sociétés où elle est chargée de déterminer la valeur des individus, l’éducation scolaire ne tient pas ses promesses. D’un côté, les jeunes ont le sentiment, non sans raison, de jouer leur destinée à l’école et leurs parents s’épuisent à leur faire obtenir les meilleurs classements, au prix de tensions quotidiennes et de multiples sacrifices. De l’autre, les inégalités scolaires ne sont pas résorbées. L’extension des études n’a pas garanti une élévation proportionnelle des acquis et des compétences, pas plus qu’elle n’a renforcé l’adhésion aux valeurs civiques, alimentant même la rancoeur de ceux qui sortent perdants du système.
Faut-il alors s’entêter dans ce « toujours plus » d’école et de diplômes, en espérant qu’à un horizon indéterminé, les bienfaits de cette course en avant se feront sentir ?
Disponible chez ces revendeurs:
Spécifications
- Éditeur
- Presses de Sciences Po
- Auteur
- François Dubet, Marie Duru-Bellat,
- Collection
- Essai
- Langue
- français
- Catégorie (éditeur)
- Internet Hierarchy > Société
- Catégorie (éditeur)
- Internet Hierarchy > Sociologie
- BISAC Subject Heading
- EDU000000 EDUCATION > SOC000000 SOCIAL SCIENCE > EDU034000 EDUCATION / Educational Policy & Reform > EDU042000 EDUCATION / Essays > SOC026000 SOCIAL SCIENCE / Sociology
- BIC subject category (UK)
- J Society & social sciences > JN Education > JNF Educational strategies & policy
- Code publique Onix
- 06 Professionnel et académique
- Date de première publication du titre
- 30 août 2024
- Type d'ouvrage
- Monographie
- Avec
- Index, Bibliographie
Livre broché
- Details de produit
- 1
- Date de publication
- 30 août 2024
- ISBN-13
- 9782724643008
- Contenu du produit
- Text (eye-readable)
- Ampleur
- Pages chiffres romains : 248, Nombre de pages de contenu principal : 248
- Code interne
- 9782724643008
- Format
- 12,5 x 19 cm
- Poids
- 350 grammes
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
ePub
- Details de produit
- 1
- Date de publication
- 30 août 2024
- ISBN-13
- 9782724643022
- Contenu du produit
- Text (eye-readable)
- Code interne
- 9782724643022
- Protection technique e-livre
- DRM -Adobe
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
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Sommaire
Introduction
Interroger l'emprise scolaire
Comment définir l’emprise scolaire ?
Au-delà des critiques scolaires de l’école
Chapitre 1. MASSIFIER POUR DÉMOCRATISER L’ACCÈS AU SAVOIR ?
Ouvrir les portes : tous en 6e, tous au lycée, tous dans le supérieur
Démocratiser l’obtention des diplômes ou l’accès au savoir ?
Quel bilan chez les adultes ?
Des inégalités sociales différées… mais jusqu’où ?
Une croissance qui s’essouffle ?
L’ouverture comme contre-réforme
Chapitre 2. S’ÉDUQUER PLUS POUR GAGNER PLUS ?
S’éduquer plus pour gagner plus… en moyenne
Un rendement fluctuant
Le spectre du déclassement
Plus de diplômés pour plus de croissance ?
Les compétences d’abord
Des compétences pour quoi faire ?
Pour quels emplois ?
Le diplôme, une rente à défendre ?
Chapitre 3. L’EMPRISE SCOLAIRE CONTRE L’ÉDUCATION ?
Tout se joue à l’école
L’école et les jeunesses
De la discipline au contrôle
Le métier d’enseignant : pas impossible mais…
L’éducation démocratique ?
Chapitre 4. LA SCOLARISATION DES FAMILLES
Le triomphe de l’enfant ?
La revanche de l’élève
La mobilisation des familles
Une efficacité inégale
Chapitre 5. VAINQUEURS ET VAINCUS
Le diplôme et le vote
Mépris et populisme
Les apories de l’égalité des chances méritocratique
Chapitre 6. DAVANTAGE D’ÉCOLE COMMUNE POUR MIEUX ÉDUQUER
La récurrence des critiques et la force des croyances
Être éduqué et grandir ensemble
L’école commune est une priorité
Éduquer à quoi ?
L’école du faire
Chapitre 7. APPRENDRE AILLEURS ET AUTREMENT
Aider à entrer dans la vie
Formation générale, professionnelle ou personnelle
La dignité du travail et des travailleurs
Une société apprenante ?
Toute la vie pour s’éduquer et se former
Conclusion
Bibliographie