La revue a 40 ans !-Faire l'histoire du 21e siècle-L’histoire au temps des algorithmes-La lutte contre la pauvreté face au chômage de masse (années 1970-années 2020)-Écrire l’histoire des relations internationales contemporaines au 21e siècle-Écrire l’histoire de la Grande Guerre au 21e siècle-Écrire l’histoire de la mémoire du 21e siècle Lire la suite
En 1984 paraissait le premier numéro de la revue Vingtième Siècle. Revue d'histoire. Sa « déclaration de naissance » s’ouvrait ainsi : « Que voulons-nous ? Faire une revue du contemporain ». En 2024, et c’est une grande fierté collective, la revue est toujours active. Elle s’est transformée, une grande partie de ses membres a changé, sa maquette s’est métamorphosée et elle a aussi adopté un nouveau nom, mais elle est restée fidèle à l’esprit fixé par ses fondateurs : étudier notre présent au moyen de l’histoire. Pour célébrer ses 40 ans, la revue, devenue 20 & 21. Revue d’histoire en 2019, fait donc mémoire, mais elle va aussi de l’avant, dans le sillage du tout premier dossier intitulé « Histoires de l’avenir. 1984 au miroir d’Orwell ».
Ce numéro anniversaire réunit trois ambitions : rappeler les fondements intellectuels de la revue, réfléchir à la pratique de l’histoire à l’épreuve du changement de siècle et sensibiliser à la vie des revues à l’heure de la révolution numérique.
La rédaction, Faire l'histoire du 21e siècle
Frédéric Clavert et Caroline Muller, L’histoire au 21e siècle : le temps des algorithmes et de l’intelligence artificielle
Axelle Brodiez-Dolino, Les tournants de la lutte contre la pauvreté en France depuis le milieu des années 1970
Laurence Badel, L’histoire des relations internationales contemporaines au 21e siècle
Antoine Prost et Jay Winter, Écrire l’histoire de la Grande Guerre au 21e siècle
Sébastien Ledoux, Écrire l’histoire de la mémoire du 21e siècle : face aux biopolitiques
mémorielles
Enjeux
Emmanuelle Perez Tisserant, Sébastien Rozeaux et Laure Teulières, Historien·nes contemporanéistes aux prises avec l’urgence environnementale
Louise Barré, Outils pour développer une culture scolaire de l’histoire coloniale africaine