Instituteurs algériens, 1883-1939


First Edition

Quel a été l'impact de l'école coloniale sur la société algérienne ? Comment a-t-elle rempli l'une des fonctions les plus importantes, la production d'un groupe d'intermédiaires entre la société dominante et la société dominée ? Read More

wnat was the impact of the colonial school in Algerian society ? How did it fulfill its most important function of an intermediary group between the ruling and the ruled ? One sees how the colonial élite, the embryo of an almost non-existent middle-class at that time, was able to form and internalize their own value system, and in its application, to create an ambiguous and complex relationship. One discovers also how this élite group was led, thanks to the éducation received at that time, to draw up a demand, unprecedented for that era, and to play a mediating rôle.

Paperback - In French 9.00 € - Out of print

Specifications


Publisher
Presses de Sciences Po
Author
Fanny Colonna,
Collection
Académique
Language
French
Tags
,
Publisher Category
> International > Maghreb
Publisher Category
> International field
BISAC Subject Heading
POL000000 POLITICAL SCIENCE
Onix Audience Codes
06 Professional and scholarly
Title First Published
1975
Subject Scheme Identifier Code
Thema subject category: Politics & government

Paperback


Publication Date
01 January 1975
ISBN-13
978-2-7246-0333-0
Extent
Main content page count : 239
Code
9782724603330
Weight
430 grams
List Price
9.00 €
ONIX XML
Version 2.1, Version 3

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Contents


Première partie L'ÉCOLE COLONISATRICE

Chapitre I : Naissance de l'enseignement des indigènes
La nouvelle législation
La résistance culturelle
Les conditions de la neutralité

Chapitre II : Un impact dérisoire
Une croissance très lente
Civiliser sans déclasser

Chapitre III : « C'est aux colonies que se révèle le secret du capitalisme »

Deuxième partie UN SÉMINAIRE LAÏQUE

Chapitre I : Les mécanismes de sélection
La demande d'élite : de la médiation technique à la médiation culturelle
Le système d'enseignement de l'Algérie coloniale
Les filières « moyennes »

Chapitre II : Une filière privilégiée : le cours normal de l'enseignement des indigènes
Une plus grande proximité de la société dominante
Le « miracle kabyle »
Le marché de l'instruction
Conquête morale ou lutte contre la paupérisation ?

Troisième partie DES MÉDIATEURS

Chapitre I : L'institution et son style
Une organisation conventuelle
Changer l'homme
Acculturation diffuse et acculturation contrôlée
Chapitre II : Le principe de la juste distance
Excellence scolaire et distance sociale
La règle cachée

Chapitre III : « Loin des partis, loin des dogmes »
Une culture dominée
Le droit à la critique
Conclusion

Carte de l'implantation des écoles indigènes en 1932

ANNEXES
I. Chronologie de l'enseignement des indigènes
II Plan d'études et programmes de l'enseignement primaire des indigènes en Algérie. 1898
III. Rapport sur la réorganisation de l'Ecole normale de l'enseignement des indigènes
IV. Règlement intérieur de l'Ecole normale de Bouzaréah
V. Situation faite à l'instituteur de tribu
VI. Extrait d'un manuel d'enseignement primaire
VII Maximes morales
VIII. Liste des variables utilisées
IX. Correspondance entre la nomenclature des secteurs économiques en usage avant 1939 et la classification utilisée dans l'enquête
X. Revues et ouvrages analysés